6、父亲，母亲，小家庭——这是我们塑造灵魂的方式，成长的方式，让我们感到安全，被保护和爱的方式。
9、同学们，让我们携起手来，共同努力，用爱心点亮童心，用汗水浇灌知识，用人格塑造灵魂，用希望去点燃心中不灭的梦想。
12、文学作品能产生潜移默化、塑造灵魂的效果，当然也会做出腐蚀心灵的坏事，但这二者都离不开读者的生活经历和他们所受的教育。经历、环境、教育等等都是读者身上、心上的积累，它们能抵抗作品的影响，也能充当开门揖“盗”的内应。
15、1.鸭子呢 出生第一眼看到的人就以为是自己的妈妈 到死都这么想着 2.一切动物都有决定*的时期，就是大脑成长而后完成的时间，这段时间内看到的，听到的，理解的，感受到的，都不会轻易改变。3.鸭子就是几小时，几小时内大脑就长大*了，猴子大概要1年，人，大概10年到11年吧，正好是你这么大的年纪，那就是人类决定*的时期，我呢，就把这段时期称作塑造灵魂的时期。
3、教师的崇高在于以人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。
7、塑造灵魂的效果，当然也会做出腐蚀心灵的坏事，但这二者都离不开读者的生活经历和他们所受的教育。
11、当老师是*劳的，可塑造灵魂的工作是伟大的；红烛的燃烧是短暂的，可她燃烧自己，.照亮别人的心却是永恒的。
1、春风化雨，塑造灵魂；茁壮成长，难忘师恩。
5、它忘了教育的真正目的是塑造灵魂，不是培养就业能力。
13、我常常这样想：文学有宣传的作用，但宣传不能代替文学；文学有教育的作用，但教育不能代替文学。文学作品能产生潜移默化、塑造灵魂的效果，当然也会做出腐蚀心灵的坏事，但这二者都离不开读者的生活经历和他们所受的教育。经历、环境、教育等等都是读者身上、心上的积累，它们能抵抗作品的影响，也能充当开门揖“盗”的内应。读者对每一本书都是“各取所需”。塑造灵魂也好，腐蚀心灵也好，都不是一本书就办得到的。只有日积月累，不断接触，才能在不知不觉中受到影响，发生变化。
4、教师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑”，而且具有“以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂”的特点。
14、对弱势群体的同情、对社会的责任感、对真理的求知欲、对世俗的洞察力，这些才应该是被鼓励、被培养、被传承下去的大学精神。传道授业，“传道”先于“授业”。大学，不应该是一个职业培训所。她的目的，在于塑造灵魂，而非仅仅传授技能。
10、当老师是*劳的，可塑造灵魂的工作是伟大的；红烛的燃烧是短暂的，可她燃烧自己，照亮别人的心却是永恒的。
2、我们能否理解塑造灵魂的那股力量？
8、古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，教师。