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阅读下面这首诗歌，回答后面题。
闻邻船吹笛
（元末明初）杨基
*空月寒露华白，何人船头夜吹笛。
参差楚调转吴音，定是*南远行客。
*南万里不归家，笛里分明说鬓华。
已分折残堤上柳，莫教吹落陇头花！
【注】分：料，料想。
14．下面对诗歌的赏析不正确的一项是
A．开头与结尾处的景物描写相呼应，寄寓了诗人深厚的情感，营造了优美的意境。
B．第三句写笛声由“楚调”转为“吴音”，其中暗含了吹笛人的内在情感。
C．末尾两句情味深长，“折柳”含伤别之意，“陇头花”即“陇头梅”，含思念之情。
D．这首诗是杨基创作的七言诗，语言质朴无华，意蕴丰富，感人至深。
15．本诗以“闻邻船吹笛”为题，表现了诗人闻笛的多种感受，这些感受是什么？
【回答】
14．A
15．诗人感受到吹笛人羁旅行役之苦（ 或吹笛人作客他乡之久、飘泊别家之远、形*憔悴之状），吹笛人的思乡之情，引发了诗人浓郁的乡思（或引发了诗人共鸣）。（意思对即可）
【解析】
14．
试题分析：此题考查理解诗歌写作特*的能力。A项，诗歌结尾两句不是写景，而是诗人的心理感受。所以选A。
【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】鉴赏诗句，一定要从内容、形式两方面作答。内容上看它表达了什么意思、情感；形式上看它在炼字、词法、句法、章法和表达技巧上的特点以及它们是如何为写景抒情服务的。答题步骤一般是： （1）解释该句的含意、表达的情感。（2）指出它在炼字、词法、句法、章法，尤其是表达技巧方面的特点。（3）根据该句在全诗中的位置分析其对全诗所起的结构作用。（4）点出其对表达主旨和情感所起的作用。
15．
试题分析：此题考查鉴赏作者思想感情的能力。解答此题，可根据诗歌标题、作者、写作背景等，抓住关键词分析作答。诗人感受到吹笛人作客他乡之久、飘泊别家之远、形*憔悴之状，吹笛人的思乡之情，引发了诗人浓郁的乡思，“*空月寒露华白”，描写了秋*月夜空寂、凄清的图景，为闻笛提供了背景，奠定了全诗悲凉、凄楚的感情基调。
【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】鉴赏作者的思想情感的答题思路：（1）抓关键词：指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语。这些词往往是“诗眼”。（2）抓关键句：指最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情*或议论*的句子。这样的语句一般出现在诗歌的结尾。（3）紧扣诗题：不少诗歌的题目对诗歌的内容和诗人情感起着重要的提示作用。（4）抓意象：意象就是含有情感的物象，以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感，往往可以收到令人满意的效果。 （5）抓注释：注释一般是对题目、作者、朝代、写作背景等与诗歌内容相关的解释或提示，很多情况下它们对我们的解题起着重要的作用。
知识点：诗
题型：语言表达